文｜十三姐

不知道为什么，我们国家的儿童读物和教科书总是能被挑出些毛病。

只不过挑毛病也分两种。

(资料图片仅供参考)

一种是书真有毛病，比如前阵子的人教版教科书里的丑恶插画，那些画放在那，没有人会去引导和注解，基本全凭孩子自己的理解和吸收，很容易让小朋友出现审美和理解问题，这就是真有毛病。

还有一种挑毛病，是挑毛病的人有毛病。

比如最近看到的一个挑绘本毛病的，还惊动了好多主流媒体转发，那些词条和标题乍一看都可吓人了。

好家伙，“裸身男子”，“按摩”......来，看到这些词儿请你先摸着你的双下巴想一想，你想到了什么？

没错，你一定想到了一些龌龊的剧情，是不是画面感都有了？

然后我点进去一看：

根据媒体的描述——“5岁女孩朵朵的妈妈对这个书提出的抗议，她说这个男人正闭眼趴在床上，全身裸体，只在臀部盖了个毯子，一旁站着一个女人，在给男人做按摩。”

我这才明白，龌龊的不是画面也不是剧情，而是“朵朵妈妈”或“这位笔者”。

看他们这种表达方式就知道加了多少成年人的发散性思维在里面了。

首先，你们看到这位男士全裸了吗，男人穿了裤子和全裸是本质区别。你们带孩子游泳过吗？孩子会问“这些叔叔为什么不穿衣服”吗？你们快向国家申请封杀全国的游泳池。

其次，对“按摩”这件事你们是不是加了猥琐的主观思路进去呢。这就不能是妈妈给劳累了一天的爸爸做按摩吗。就不能是博大精深的按摩、推拿、中医理疗吗。

孩子思想很单纯，对他们来说“身体”是纯洁的美好的，只有对大人来说，才存在所谓“下流”和“猥琐”，就看你怎么解释，怎么引导。

只要收起你们那些成年人的“意淫”，告诉孩子“这是正常的放松身体的一种方式”，顺便还能教育他“不可以让陌生人随意对他进行这种触碰”。

自己不会辩证、懒得教育，就想干脆一棍子全打死算了？

再看看其他一些被挑毛病的点，那就更离了大谱了。

有些家长认为绘本上出现“亲吻”也很毁三观。

媒体说——有一位叫“悠悠爸爸”的，最不能接受的是《不一样的卡梅拉》中描写两只小鸡谈恋爱的情形，其中一页讲述了两只小鸡在众多小鸡围观下深情亲吻。他说：“这是什么导向？我并不是非常传统的家长，但这对于低龄儿童来说，这也太早了点儿！”

悠悠爸爸，您可别谦虚了，您还不是非常传统的家长？您简直就是传统他妈给传统开门——传统到家了！

两只甜蜜的小鸡在众多小鸡围观下深情亲吻，戳到您的逆鳞了啊？

他俩既没有做出格动作，也没有违法乱纪，只是可可爱爱地撅起嘟嘟小嘴亲了一下，这是地球生物界最高尚美好的东西——爱情，所以他们能得到大家的祝福。请问就这么一个事，在您理解里怎么就有点“聚众淫乱”那味儿了？

您说说，龌龊和不懂事的到底是谁呀。

谁都知道卡梅拉是多经典的一套绘本，到了这个年代居然有位爸爸把它怼成了淫秽书籍，果然是山猪吃不了细糠。

历史上众多知名的爱情故事，都是在众人见证下发生了亲吻拥抱啥的。就连走在马路上，都能看到情侣们搂搂抱抱，卿卿我我。这边建议您让孩子别出门呢，免得学坏了。

像这样的父亲，如果孩子问“我是从哪里来的”，估计告诉他“你是充话费送的”，否则还要解释说“是我和你妈不可描述才有了你”......当然，您不是传统的人，但这是什么导向？对于低龄儿童来说，这也太早了点儿！

得等到他18岁以后再告诉他这些，18也早了点，等娃40不惑了自学吧。

还有一些家长完全忍受不了“骂骂咧咧”的对话。

其实就一个简单的问题：

“我们要把他们干掉！”和“滚出去！”这类话，是不是在教坏小朋友，甚至教唆犯罪......

他们这些家长看到的可能是教唆，而我看到的是一个很好的教育孩子“什么是愤怒”的过程。

你不愤怒吗？你的孩子不会经历“愤怒”和“被愤怒”吗？

他们如何能知道这些情绪和情绪带来的感受？这些绘本就是很好的情绪载体。

孩子需要面对真实的喜怒哀乐、善良与邪恶、柔弱与凶悍。事物都有两面，当家长的得去引导，战狼2和长津湖里都有打打杀杀，你孩子要与世隔绝吗？

要我说，孩子从一只可爱的小鸡身上学到了什么叫“愤怒”，要比从父母训他时表现出来的“愤怒”优雅多了。

西游记是不是在教唆你吃人肉呢？

红楼梦是不是在教唆你当花花公子？

再说个离我们很近的例子——小学三年级语文课本里有一篇童话叫《卖火柴的小女孩》，这篇文章里描写了“卖火柴—擦火柴—人死去”的过程。

有些人的孩子不能看这个故事，因为孩子可能会发生以下情况：

1. 会模仿玩火柴——有危险。

2. 发现人会死去——会害怕。

3. 也想去卖火柴而不想上学——会堕落。

4. 知道万恶的资本主义剥削者——会模仿。

很多经典名作里都会存在“正派”和“反派”，如果卖火柴的小女孩是“正派”，那么这个故事里的“万恶的资本主义剥削者”就是反派。

反派客观存在，就像骂人的脏话、吵架的粗鲁语言、打架斗殴的肢体动作、不良的价值观和肉眼可见的错误行为，这些都是生活里客观存在的反派。

知道了反派，不等于就是让你孩子去模仿这个反派。

更重要的是，我们反而要去让孩子尽早知道这个世界上有哪些“反派”，然后尽早去引导他如何认知、理解、对抗这些反派，如何在这个不是完全光明和美好的世界里打败反派，成为更好的自己。

有一些东西，它不是“坏东西”，只是“真实的东西”。

把这些“真实”呈现给孩子再加以引导，而不是让孩子看不到这些“真实”。

当家长哪有那么容易，丢给娃一本书，他就能自学成完人了？辩证，引导，这是陪孩子看读物的最基本操作，否则就别看。

如果你的孩子模仿你的样子学会了拍桌子、发脾气、冷战，你是不是还得亲自去世一下，免得教坏了娃？

有一些人没事找事是因为吃得太饱了。

而有一些人没事找事是因为孩子生得太多了。

我国目前的“产前检查”不包含父母智力水平和文化程度这两项，这就导致很多人会生不会养，也不会教，倒是挺会投诉和举报的。

当然，肯定也存在一些真有问题的绘本和书籍，每个家长都有责任在给孩子看读物之前认真审核，但这就考验家长的水平了。

有时候自己认为不妥的，也许真的只是“你以为的”，只要做好正确的讲解和引导，对孩子来说那些压根就没问题。

但有些人，自己懒得分辨，懒得思考，那就没法给孩子看书了，毕竟中文博大精深，每个字都可以有歧义，再美好的事物都可能伴随着两面性的可能，你和你的娃在这个纷乱的地球上可怎么活啊......