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教育家 · 快评

近日，一份落款为2022年11月29日的处分决定引发热议。甘肃省一名高三学生在宿舍推销自家售卖的油饼，学校认为这一行为“置学校三令五申的防疫要求于不顾”，威胁到了校内师生安全，给予“勒令退学”的处分，并且已向公安机关报案。事件发酵后，当地教育局在12月1日表示已撤销学校的处分，学生已经回到学校上课。

网传消息称，该学生家长翻越围墙将自家制作的油饼送给学生售卖，并未明确透露这一行为持续天数以及售卖油饼的获利金额。事实上，学生与家长的行为的确有违规定，应该受到处罚。学校疫情防控的目的在于为学生构建良好的学习环境，在售卖油饼这一行为并未引发严重后果的前提下，处罚决定中的“勒令退学”“报案”“以儆效尤”过于苛刻，丧失了教育应有的人文关怀。

在对学生进行处罚时，部分学校没有明确划分不同行为的处罚梯度标准，动辄便停课、退学、开除，以此作为维持校园稳定的主要方式。将不同类型的行为处罚混为一谈实则是教育工作者逃避责任的表现，反映了简单化、粗暴化的管理思维。以退学为处罚或许是管理学生最行之有效的方式，但教育的手段并不仅限于此。对高三学子来说，距离参加高考仅剩半年时间，此时正是复习的关键期，退学势必会对学生的前途造成影响。学校应是学习的圣地，是孩子们自由成长的天地。不顾实际情况，一味营造以威慑力为基调的教育氛围只会让学生感到压抑。学生的发展是学校工作的第一位，让学生在认识到错误后能够改正错误，才能够体现管理规定的真正价值。

因为学生违反防疫规定而被过度处分的事件并不少见。2022年11月8日，甘肃省一所中学因两名学生违反疫情防控相关要求，给予其开除学籍（留校察看半年）的处分决定，而后当地教育局撤销了这一处分。与售卖油饼被退学的事件发展走向极其相似，学校发布处分、教育局撤销处分，这样的循环只会消耗社会对教育的信任。虽然处分已经被撤销，学校更应该反思是否从中汲取教训，学校管理并不只是为了高效地维持学校的稳定，还需营造宽松温暖的学习氛围，落脚点应在于学生的健康成长。

以学生为本的教育理念需落实到学校的治理方式、教学手段等方方面面。为保证教育的温度与效度，学校须建立合理的管理机制，明晰学生管理的具体条例，避免“一刀切”。社会也亟须健全针对学校的监督机制，促进学校相关规定合乎情理，助力每位学生成长。

来源｜本文系“光明社教育家”原创

作者 | 李啸

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